2020年3月24日，曾令辉教授同思想政治教育专业18级陶班的学生们一齐进行了研究性学习理论与实践课程的学习，本次课堂围绕“学习型组织”这一主题展开。曾令辉教授结合社会现实和学生生活实际，具体分析了学习型组织的五要素，并紧扣课程内容和学生一起探讨“研究”的内涵和类型，引导学生树立研究性的思维方式。

在课堂导入部分，曾令辉教授追根溯源，运用彼得·圣吉的《第五项修炼》引出“学习型组织”的概念并阐释了其内涵，与学生分享了学习型组织的方法、核心、精神、关键特征、基础。本次课堂重点探究了“学习型组织”的五要素，教师结合“建立愿景、团队学习、改变心智、自我超越、系统思考”这五个因素分析社会上的典型案例，且对18级陶班现状进行分析，鼓励学生积极推进班级建设，推动形成学习型组织。课堂中最精彩的部分，是曾令辉教授引导学生对“研究”的内涵进行合作探究。每个小组都积极交流并发言，分享了本组对于“研究”的不同理解。学生积极发挥主体性，教师侧面引导，课堂氛围十分活跃。

本次课堂使学生充分发挥主观能动性，对学习内容进行探讨，加深了学生对课程内容的印象，增强了学生对名称概念的理解，推动了学生学习观念的转变。曾令辉教授创新的教学方法有助于培养学生形成研究性学习习惯，使课堂更能发挥实质性作用。